우당탕탕 육아총량연구소: 앙버스

아이의 언어는 단지 말을 잘하는 것 이상의 영역이에요. 듣고, 이해하고, 말하고, 표현하는 모든 과정은 다양한 자극 속에서 점차 완성돼요. 특히 예술은 언어를 직접적으로 가르치지 않아도, 아이의 말문을 트이고 표현력을 넓혀주는 아주 효과적인 자극 통로가 될 수 있어요. 음악, 미술, 움직임, 색과 소리는 아이가 언어를 사용할 수 있도록 마음의 문을 여는 역할을 하거든요. 이번 글에서는 아동예술교육이 언어발달에 미치는 간접적인 영향과 함께, 발달지연 또는 언어지연이 있는 아동에게 왜 예술이 더욱 중요한지에 대해 이야기해보려고 해요. 예술은 언어 이전의 ‘감각 자극’부터 시작돼요.아이의 언어는 뇌의 언어중추만으로 자라지 않아요. 언어 이전에 다양한 감각이 먼저 깨어나야 하고, 그 감각 자극이 뇌 전체를 활성..

모든 아이는 고유한 성격을 가지고 있어요. 어떤 아이는 주도적으로 무언가를 시도하고, 어떤 아이는 조용히 주변을 관찰하다 자신의 속도로 참여하죠. 최근에는 아이의 성향을 이해하기 위한 도구로 MBTI 성격유형 접근이 주목받고 있어요. 물론 정식 성인용 검사처럼 아이에게 정확한 유형을 딱 정해주는 건 어렵지만, MBTI의 4가지 축을 바탕으로 ‘경향성’을 파악하고, 그에 맞는 예술 경험을 설계해줄 수는 있어요. 이 글에서는 내향/외향, 감각/직관, 사고/감정, 판단/인식이라는 성격 경향에 따라 어떤 예술활동이 아이의 표현과 몰입에 더 잘 맞는지를 소개할게요. 부모나 교사가 아이 성향을 존중하며 예술을 안내할 수 있도록 돕는 길잡이가 되길 바라요. 내향형(I) vs 외향형(E): 표현 방식이 달라요.내향적인..

아이들은 감정을 말로 다 표현하지 못해요. 그래서 우리는 행동, 표정, 반응을 통해 아이 마음을 읽으려 하죠. 그런데 종종 그보다 더 정직한 단서가 바로 예술 표현 안에 숨어 있어요. 아이가 그리는 그림, 좋아하는 색, 자주 부르는 노래에는 그 순간 아이의 감정과 내면이 담겨 있거든요. 이 글에서는 예술이라는 창을 통해 아이 마음을 어떻게 들여다볼 수 있을지, 그리고 그걸 어떻게 따뜻하게 받아들일 수 있을지를 함께 이야기해보려 해요. 그림 속 ‘사물과 위치’에 담긴 감정 신호아이의 그림을 보면 단순히 ‘잘 그렸다, 못 그렸다’가 아니라 어떤 사물을 어떤 위치에, 어떤 크기로 그렸는지를 함께 보면 좋아요. 예를 들어 자신을 아주 작게 그리거나, 구석에 작게 표현하는 아이는 그 순간 어떤 위축감이나 소외감을..

아이를 잘 안다고 생각했지만, 때로는 그 판단이 오히려 아이의 마음을 닫게 만들기도 해요. 말이나 행동만 보고 성향을 단정 지을 때, 중요한 신호를 놓치게 되죠. 아이의 기질은 보이는 모습보다 훨씬 더 섬세하게 이해되어야 해요. 부모들이 흔하게 할 수 있는 우리 아이의 성향 해석 오해에 대해 얘기해 보려고 해요. 내향적인 아이를 ‘자신감 없다’고 오해할 때아이가 처음 보는 사람 앞에서 인사도 잘 안 하고, 친구들 사이에서 말이 적거나 조용한 편일 때 많은 부모는 불안함을 느껴요. “자신감이 부족한 건 아닐까?”, “너무 위축된 성격 아니야?” 같은 걱정이 생기죠. 하지만 이런 반응은 단순히 성격의 문제가 아니라, **내향적인 기질**일 수 있어요. 내향형 아이는 외부 자극에 예민하고, 자신의 생각과 감정..

모든 아이는 다 다르다는 말을 우리는 너무나 자주 듣지만, 실제로 아이의 성향에 맞는 교육 방식을 고민하는 경우는 생각보다 적어요. 특히 예술교육에서는 더더욱 그렇죠. 색칠 하나에도 성향이 반영되고, 소리 하나에도 기질이 드러나는데, 대부분의 수업은 일괄적인 방식으로 진행되기 쉬워요. 어떤 아이는 섬세하게 색을 덧입히고, 어떤 아이는 거침없이 손으로 물감을 퍼붓기도 해요. 하지만 그 다름을 ‘표현 방식’이 아닌 ‘잘함과 못함’으로 평가해버리는 순간, 아이는 자신의 표현 욕구를 점점 닫아버리게 돼요. 그래서 이번 글에서는 ‘아이의 성향에 따라 어떤 예술교육 방식이 더 잘 맞는지’에 대해 이야기해보려 해요. 성향을 중심에 놓고 접근하면, 아이는 억지로 배우는 것이 아니라 ‘자기만의 방식’으로 예술을 받아들이..

아이를 키우면서 가장 많이 듣는 말, “아이 성향을 파악하세요”육아와 교육 관련 책이나 강의를 보면 빠지지 않고 등장하는 말이 있어요. “아이의 성향을 이해하고, 그에 맞춰 양육하세요.” 그런데 막상 아이를 직접 키우는 부모 입장에서는 이 말이 그리 쉬운 말은 아니죠. 성향이라는 건 성격이나 기질과 비슷한 개념 같기도 하고, 어떤 아이는 오늘은 밝고 활발했다가 내일은 조용히 있고 싶어 하기도 하니 혼란스럽기도 해요. 그래서 많은 부모가 성향을 파악하려고 노력하다가 “내 아이 성향을 잘 모르겠다”는 막연한 고민 속에 머물러버려요. 그런데 사실 아이의 성향을 읽는 가장 쉬운 방법은 ‘대단한 기술’이 아니라 ‘관찰의 자세’에서 시작돼요. 말보다는 행동을, 결과보다는 반응을 바라보는 태도만 바꿔도 훨씬 자연스럽..

아이에게 예술교육을 어떻게 해줘야 할까? 정해진 커리큘럼 안에서 정확하게 그리거나 연주하는 법을 알려주는 게 좋을까, 아니면 자유롭게 감정을 표현하고 흥미를 따라 탐색하는 시간이 더 중요할까? 이 질문은 단순한 교육 스타일의 차이로 끝나지 않아요. 아이의 성향, 발달 수준, 예술을 대하는 태도, 그리고 나아가 예술을 통해 얻을 수 있는 정서적 안정이나 창의성, 자기조절력까지 모두 연결되어 있기 때문이에요. 특히 오늘날의 부모와 교사들은 ‘아이 중심’ 교육이 강조되면서, 과거 우리가 익숙했던 전통적인 예술교육 방식과 지금의 놀이 중심 교육 방식 사이에서 고민하는 경우가 많아요. 과연 두 방식은 어떤 점에서 다르고, 어느 쪽이 아이 발달에 더 적합할까요? 또, 이 둘은 과연 완전히 다른 방식일까요, 아니면 ..

ADHD는 단순히 산만하거나 가만히 있지 못하는 문제가 아니에요. 아이의 뇌는 늘 자극을 찾아다니고, 집중이 흩어지며, 감정과 충동을 조절하는 데 어려움을 겪어요. 그래서 부모나 교사 입장에서는 “기다려야 해”, “그만해”, “조용히 해” 같은 말을 반복하게 되죠. 그런데 아이는 멈추고 싶어도 스스로 조절하는 게 쉽지 않아요. 자기도 모르게 말이 튀어나오고, 몸이 먼저 움직이고, 그 후에 후회하는 모습을 자주 보여요. 그런 상황이 반복되면 아이도 상처를 받게 되고, 주변 어른들도 지쳐가는 악순환이 생기게 되죠. 그래서 많은 분들이 고민해요. “이 아이에게 약물치료가 필요할까?”, “조금 더 자연스럽고 아이에게 맞는 접근법은 없을까?” 이럴 때 주목할 수 있는 방법 중 하나가 바로 예술활동이에요.예술은 정..

아이들은 스스로 느끼는 감정을 정확한 말로 표현하기 어려운 시기를 지나고 있어요. 어른들처럼 “오늘 너무 힘들었어”, “불안해서 집중이 안 돼”라고 구체적으로 이야기하긴 어렵죠. 하지만 그림을 그리거나, 북을 두드리거나, 노래를 흥얼거리며 뭔가를 표현하고 싶어할 땐 분명히 있어요. “오늘 기분이 어때?”라고 물으면 아무 말도 안 하던 아이가, 그림 속엔 진한 검정색을 계속 덧칠하거나, 리듬악기를 세게 두드리며 분노를 표현하는 모습을 보면 말보다 먼저 나오는 감정이 있구나 싶어요. 이런 감각 기반 표현이 바로 예술의 힘이고, 그 속에서 마음을 꺼내게 도와주는 게 예술치료예요. 최근에는 교육 현장뿐 아니라 상담·발달지원 영역에서도 미술치료, 음악치료 같은 예술 기반 치료가 널리 쓰이고 있어요. 그런데 여기서..

아이들은 말을 배우기 전부터 세상을 감각으로 먼저 받아들여요. 눈에 들어오는 색, 귀에 들리는 소리, 손끝에 닿는 촉감 같은 것들이죠.이런 감각들은 단순히 신기하고 재미있는 것을 넘어서, 아이의 두뇌를 자극하고 정서와 행동을 조절하는 데 중요한 역할을 해요.특히 색을 보고, 소리를 듣고, 손으로 만지는 활동은 우리가 흔히 말하는 예술놀이와 자연스럽게 연결되는데요, 이 예술놀이라는 게 단순히 ‘잘 그리고 예쁘게 만드는 활동’이 아니라, 아이의 감정 표현, 집중력 향상, 자기조절력 발달 같은 부분까지 영향을 줄 수 있다고 해요.그래서 요즘 교육이나 발달치료 분야에서도 감각 자극 기반의 예술활동이 많이 주목받고 있죠. 이 글에서는 색과 소리, 그리고 손을 사용하는 활동이 어떻게 아이의 뇌를 자극하고 발달을 도..